#ssc 10th
- 2. (इ) रसग्रहण : (4 गुण)खाली दिलेल्या काव्यपंक्तींचे रसग्रहण करा :‘तू झालास परिस्थितीवर स्वारआणि घडविलास नवा इतिहासतू झालास मूक समाजाचा नायकआणि जागा केलास उभा बहिष्कृत भारत.’ आशयसौंदर्य : या ओळी डॉ. बाबासाहेब आंबेडकरांना उद्देशून आहेत (कविता : ‘तू झालास मूक समाजाचा नायक’). प्रतिकूल परिस्थितीपुढे हार न मानता बाबासा... 1
- 3. (3) खालील मुद्द्यांवर एक परिच्छेद तयार करा.व्युत्पत्ती कोश → (i) निर्मितीचा ठराव (ii) निर्मितीची जबाबदारी (iii) कोशाचे प्रकाशन शब्द कोठून आला, त्याचे मूळ रूप काय, काळाच्या ओघात त्याचे रूप व अर्थ कसे बदलले, हे सांगणारा कोश म्हणजे व्युत्पत्ती कोश. मराठी भाषेचा असा शास्... 1
- 4. (अ) (1) समास : योग्य जोड्या लावा : (2)सामासिक शब्दसमासाचे नाव(i) आईवडील(i) कर्मधारय समास(ii) पंचवटी(ii) समाहार द्वंद्व समास(iii) महाराष्ट्र(iii) द्विगू समास(iv) चहापाणी(iv) इतरेतर द्वंद्व समास (i) आईवडील – इतरेतर द्वंद्व समास (आई आणि वडील) (ii) पंचवटी – द्विगू समास (पाच वडांचा समूह) (iii) महाराष्ट्र – कर्मधारय समास (महान असे राष्ट्... 1
- 4. (अ) (2) शब्दसिद्धी : खालील तक्ता पूर्ण करा : (2)(भरधाव, लाजाळू, गुरुत्व, नाउमेद)प्रत्ययघटित शब्द | उपसर्गघटित शब्द प्रत्ययघटित शब्द – लाजाळू, गुरुत्व उपसर्गघटित शब्द – भरधाव, नाउमेद 1
- 4. (अ) (3) वाक्प्रचार : खालीलपैकी कोणत्याही दोन वाक्प्रचारांचा अर्थ सांगून वाक्यांत उपयोग करा : (4)(i) निष्कासित करणे(ii) मुग्ध होणे(iii) पित्त खवळणे(iv) अचंबित होणे (i) निष्कासित करणे – बाहेर काढणे, हाकलून देणे. वाक्य : गैरवर्तन करणाऱ्या सदस्याला संस्थेतून निष्कासित करण्यात आले. (ii) मुग्ध होणे – भारावून... 1
- 4. (आ) (1) शब्दसंपत्ती :(1) खालील शब्दसमूहासाठी एक शब्द लिहा : (1)(i) इतरांना मार्ग दाखवणारा –(ii) वर्षातून एकदा प्रसिद्ध होणारे –(2) खालील शब्दाचे दोन समानार्थी शब्द लिहा : (1)आई – [ ] [ ](3) खालील शब्दांचे वचन ओळखा : (1)(i) नदी –(ii) गोट्या –(4) खा… (1) (i) मार्गदर्शक (ii) वार्षिक (वार्षिकांक) (2) आई – माता, जननी (माय, माउली) (3) (i) नदी – एकवचन (ii) गोट्या – अनेकवचन (4) कान, दान (नर) 1
- 4. (आ) (2) लेखननियमांनुसार लेखन : अचूक शब्द ओळखा (कोणतेही चार शब्द सोडवणे) : (2)(i) नीर्मीती/निर्मिती/नीर्मिती/निर्मीती(ii) सुशिक्षित/सुशीक्षीत/सूशिक्षित/सुशिक्षीत(iii) ऐतीहासीक/ऐतिहासीक/ऐतिहासिक/एतीहासिक(iv) परिस्थिती/परीस्थीती/परिस्थीती/परीस्थिती(v… (i) निर्मिती (ii) सुशिक्षित (iii) ऐतिहासिक (iv) परिस्थिती (v) दीपावली (vi) विद्यापीठ 1
- 2. (अ) निम्नलिखित पठित पद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : (6 अंक)विजय केवल लोहे की नहीं, धर्म की रही धरा पर धूमभिक्षु होकर रहते सम्राट, दया दिखलाते घर-घर घूम।‘यवन’ को दिया दया का दान, चीन को मिली धर्म की दृष्टिमिला था स्वर्ण भूमि क… (1) चरित थे – पूत (पवित्र); भुजा में – शक्ति; नम्रता रही – सदा संपन्न; हृदय के गौरव में – था गर्व (2) (i) (1) धूम – घूम (2) दृष्टि – सृष्टि... 1
- 1. (अ) निम्नलिखित पठित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : (8 अंक)आँख खुली तो मैंने अपने-आपको एक बिस्तर पर पाया। इर्द-गिर्द कुछ परिचित-अपरिचित चेहरे खड़े थे। आँख खुलते ही उनके चेहरों पर उत्सुकता की लहर दौड़ गई। मैंने कराहते हुए पूछा… (1) (i) आँख, टाँग (पैर) (ii) आत्मा, परमात्मा (2) (क) एक टाँग अपनी जगह पर सही-सलामत थी। (ख) दूसरी टाँग (फ्रैक्चर के कारण) रेत की थैली के सहार... 1
- 1. (आ) निम्नलिखित पठित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : (8 अंक)हमने अपने जीवन में बाबू जी के रहते अभाव नहीं देखा। उनके न रहने के बाद जो कुछ मुझपर बीता, वह एक दूसरी तरह का अभाव था कि मुझे बैंक की नौकरी करनी पड़ी। लेकिन उससे पूर्व… (1) (i) ‘तुम बैठो, आराम करो’ ; ‘हम लोग वापस आते हैं अभी।’ (ii) बाबू जी के रहते – लेखक ने जीवन में अभाव नहीं देखा। बाबू जी के न रहते – लेखक क... 1
- 1. (इ) निम्नलिखित अपठित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : (4 अंक)परोपकार ही मानवता है, जैसा कि राष्ट्रकवि मैथिलीशरण गुप्त ने लिखा है–‘वही मनुष्य है जो मनुष्य के लिए मरे।’ केवल अपने दुख-सुख की चिंता करना मानवता नहीं, पशुता है। परोप… (1) (1) परोपकार ही – मानवता (2) केवल अपने सुख-दुख की चिंता करना – पशुता (3) पागल अथवा रोगी की – सेवा-शुश्रूषा (4) दुखी-निराश को – सांत्वना (... 1
- 2. (आ) निम्नलिखित पठित पद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : (6 अंक)घन घमंड नभ गरजत घोरा। प्रिया हीन डरपत मन मोरा॥दामिनि दमक रहहिं घन माहीं। खल कै प्रीति जथा थिर नाहीं॥बरषहिं जलद भूमि निअराएँ। जथा नवहिं बुध विद्या पाएँ॥बूँद अघात सहहिं… (1) (i) घन (बादल) (ii) दामिनि (बिजली) (iii) गिरि (पर्वत) (iv) संत (2) (i) (1) झुकना – नवहिं (2) मटमैला – ढाबर (ii) (1) अचल (अ + चल) (2) सदगु... 1
- 3. (अ) निम्नलिखित पठित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : (4 अंक)आज फिर उसे साक्षात्कार के लिए जाना है। अब तक देशप्रेम, नैतिकता, शिष्टाचार, ईमानदारी पर अपने तर्कपूर्ण विचार बड़े विश्वास से रखता आया था लेकिन इसके बावजूद उसके हिस्से… (1) देशप्रेम, नैतिकता, शिष्टाचार, ईमानदारी (2) भ्रष्टाचार देश के विकास में सबसे बड़ी बाधा और समाज पर कलंक है। रिश्वत, कालाबाजारी, कर-चोरी से... 1
- 3. (आ) निम्नलिखित पठित पद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : (4 अंक)जीवन नैयामँझधार में डोले,सँभाले कौन ?रंग-बिरंगेरंग-संग लेकरआया फागुन।काँटों के बीचखिलखिलाता फूलदेता प्रेरणा।(1) आकृति पूर्ण कीजिए :(i) हाइकु में उल्लेखित महीना और उसम… (1) (i) महीना – फागुन; त्योहार – होली (ii) काँटों के बीच खिलखिलाता है; (सबको) प्रेरणा देता है। (2) जो व्यक्ति निरंतर प्रयास करता है, वह असफल... 1
- 4. (1) अधोरेखांकित शब्द का शब्दभेद पहचानकर लिखिए : (1)वे हलुवा-पूड़ी और ताजी दूध-मलाई खाते हैं। ताजी – विशेषण (गुणवाचक विशेषण) 1
- 4. (2) निम्नलिखित अव्ययों में से किसी एक अव्यय का अर्थपूर्ण वाक्य में प्रयोग कीजिए : (1)(i) और(ii) के पास (i) और – राम और श्याम एक साथ विद्यालय जाते हैं। (ii) के पास – हमारे घर के पास एक सुंदर बगीचा है। 1
- 4. (3) कृति पूर्ण कीजिए : (1)शब्द – दिग्गज; संधि-विच्छेद – ........ + ........; संधि भेद – ........अथवाशब्द – ........; संधि-विच्छेद – सदा + एव; संधि भेद – ........ दिग्गज = दिक् + गज – व्यंजन संधि अथवा सदैव = सदा + एव – स्वर संधि (वृद्धि संधि) 1
- 4. (4) निम्नलिखित वाक्यों में से किसी एक वाक्य की सहायक क्रिया पहचानकर उसका मूल रूप लिखिए : (1)(i) वे पुस्तक पकड़े न रख सके।(ii) अवश्य ही लोग खा-पीकर चले गए। (i) सहायक क्रिया – सके; मूल रूप – सकना (ii) सहायक क्रिया – गए; मूल रूप – जाना 1
- 4. (5) निम्नलिखित में से किसी एक क्रिया का प्रथम तथा द्वितीय प्रेरणार्थक रूप लिखिए : (1)देखनातोड़ना देखना – दिखाना (प्रथम प्रेरणार्थक) – दिखवाना (द्वितीय प्रेरणार्थक) तोड़ना – तुड़ाना – तुड़वाना 1
- 4. (6) निम्नलिखित मुहावरों में से किसी एक मुहावरे का अर्थ लिखकर वाक्य में प्रयोग कीजिए : (1)(i) मुँह लाल होना(ii) टाँग अड़ानाअथवाअधोरेखांकित वाक्यांश के लिए कोष्ठक में दिए गए मुहावरों में से उचित मुहावरे का चयन करके वाक्य फिर से लिखिए :(तिलमिला जाना,… (i) मुँह लाल होना – बहुत क्रोधित होना। वाक्य : झूठ पकड़े जाने पर बेटे की बातें सुनकर पिताजी का मुँह लाल हो गया। (ii) टाँग अड़ाना – बिना कारण... 1
- 4. (7) निम्नलिखित वाक्यों में प्रयुक्त कारकों में से कोई एक कारक पहचानकर उसका भेद लिखिए : (1)(i) चाची अपने कमरे से निकल गयी थी।(ii) कुछ समय के लिए विश्राम मिल जाता है।कारक चिह्न | कारक भेद (i) से – अपादान कारक (ii) के लिए – संप्रदान कारक 1
- 4. (8) निम्नलिखित वाक्य में यथास्थान उचित विराम-चिह्नों का प्रयोग करके वाक्य फिर से लिखिए : (1)जल्दी जल्दी पैर बढ़ा जल्दी-जल्दी पैर बढ़ा। (योजक चिह्न और पूर्णविराम) 1
- 4. (9) निम्नलिखित वाक्यों में से किन्हीं दो वाक्यों का सूचना के अनुसार काल परिवर्तन करके वाक्य फिर से लिखिए : (2)(i) आराम हराम हुआ है। (अपूर्ण वर्तमानकाल)(ii) वे बाजार से नई पुस्तक खरीदते हैं। (पूर्ण भूतकाल)(iii) मैंने खिड़की से गरदन निकालकर झिड़की क… (i) आराम हराम हो रहा है। (ii) उन्होंने बाजार से नई पुस्तक खरीदी थी। (iii) मैं खिड़की से गरदन निकालकर झिड़की के स्वर में कहूँगा। 1
- 4. (10) (i) निम्नलिखित वाक्य का रचना के आधार पर भेद पहचानकर लिखिए : (1)वह बूढ़ी काकी पर झपटी और उन्हें हाथों से झटककर बोली।(ii) निम्नलिखित वाक्यों में से किसी एक वाक्य का अर्थ के आधार पर दी गई सूचनानुसार परिवर्तन कीजिए : (1)(1) मैं आज रात का खाना नही… (i) संयुक्त वाक्य (ii) (1) मैं आज रात का खाना खाऊँगा। (2) क्या मानू इतना ही बोल सकी? 1